ROBOTIQUEANDO EN LAS ESCUELAS.TALLERES PARA A.M.P.A.S
Mi proyecto
para terminar el curso y teniendo en cuenta que no lo podría hacer dentro de
una clase, he pensado que como madre, el mejor medio para dar a conocer las
posibilidades que tienen los robots , así como medio para poder preparar a
nuestros peques en un futuro robotizado, serán las Asociaciones de madres y
padres de la localidad donde se viva. Si el lugar fuera grande, una gran
capital, se podría hacer en varios colegios y en asociaciones de vecinos.
1.
PLAN DE DIFUSIÓN :
Lo primero de
todo será entrar en contacto con las AMPAS mediante la dirección del colegio o
bien por medio de las AMPAS provinciales o vía internet.
Una vez que
nos hemos puesto en contacto con ellas presentare un proyecto para que al
inicio del curso siguiente se puedan dar unas pequeñas nociones de lo que puede
suponer la robótica en la escuela, presentando todos los proyectos que se han
ido haciendo en Moocbot, así como las web SESA
o Lego Webo.
Si el AMPA
está dispuesta antes de que empiece el siguiente curso, en abril o mayo, se
crearan unas primeras sesiones a los padres para comentar que es la robótica,
los beneficios de la misma en educación y en el desarrollo de nuestros niños.
En el curso
que comenzará en septiembre los padres han logrado interesarse, y sale alguna
clase, empezaremos con el manejo de SCRATCH.
Si se consigue
que en el primer año de implantación tener éxito se buscaría expertos en
creación de robots para programar o profesorado que ya estuviera interesado en
dichos temas.
Se crearía un
blog con todos los proyectos y aplicaciones, se publicaría en Twitter y
Facebook gestionando un grupo para tal fin.
2.
PLAN DE SENSIBILIZACIÓN:
ü
Primer
trimestre :
o
dividir
a los interesados por edades, en grupos no muy numerosos.
o
Se
establecería cuántos días se podría dar, así como saber con qué material se
cuenta.
o
Primera
toma de contacto con Scrach, investigar sobre él, buscar proyectos y material,
o
Algún
corto de película que les fuera interesante para motivarlos a programar.
ü
Segundo
trimestre:
o
Primeros
pasos con Scratch,
o
primeras
líneas de programa
ü
Tercer
trimestre :
o
Terminar
el proyecto y presentárselo a los padres
PROBLEMAS QUE NOS
ENCONTRAREMOS
©
Economía
: seguimos sin ser mayoría las familias que poseen ordenadores, acceso a
internet o tablet
©
El
espacio donde realizar la actividad, se podría pedir al colegio del AMPA, si
tuviera una sala de ordenadores donde se pudiera realizar la actividad, permiso
para poder hacerlo.
©
Material
humano apenas tenemos posibilidad, sobre todo en pueblos, de tener expertos en
la materia, y traerlos requeriría mucho dinero, que en general no tiene el AMPA
©
Los
padres que siguen estando reacios a las nuevas tecnologías, no se regalan porque
son una "pérdida de tiempo" por que el niño sólo querría jugar y no
programar.
